tidigare har rektor det pedagogiska ansvaret men det betonas särskilt att en rektor kan endast vara rektor Skolinspektionen har granskat rektors ledarskap och bl.a. konstaterat roller Rektorerna har en nyckelroll i skolans verksamhet och.

4 1 Inledning Bakgrunden till detta arbete utgår från de slutsatser som framkom i samband med C-uppsatsen Lärares tankar om skolledare, Sjöstrand-Lorenzatti (2005).Lärarna i studien efterlyste skolledare som tog ansvar för samordningen av den pedagogiska verksamheten och

Medarbetarna ska känna sig betydelsefulla, kunna prova olika arbetssätt, och misslyckanden ses som ett gemensamt lärande. Tidigare var man som rektor ledare för pedagogisk verksamhet. Begreppet pedagogiskt ledarskap är relativt nytt i Sverige och kan sägas handla om att leda och samordna skolans kärnverksamhet och vara drivande i att skapa lärandekulturer (Leithwood, 2007). Antalet biträdande rektorer fortsätter att öka. Många rektorer lockas av delat ledarskap men vill också ha ett avgörande inflytande över rekryteringen.

På uppdrag av de förtroendevalda revisorerna i Östersunds Pedagogiskt ledarskap är i huvudsak ett skandinaviskt begrepp som enligt forskaren Monica Törnsén används för att beskriva rektors ansvar för att leda den pedagogiska verksamheten vid en skola. Begreppet verkar inbegripa såväl verksamhetsbesök som ett demokratiskt ledarskap. rektors ansvar att samordna och leda den pedagogiska verksamheten. Skolinspektionen har dock i sin rapport (2012:1, s.6) valt en definition som lyder följande: ” Pedagogiskt ledarskap är allt som handlar om att tolka målen samt beskriva aktiviteter för Granskning av förutsättningar för rektors pedagogiska ledarskap 6 2.1.2. Samverkan mellan skola och hem Enligt skollagen 4 kap. 13§ ska det finnas forum för samråd med vårdnadshavare där frå-gor, som är viktiga för enhetens verksamhet och som kan ha betydelse för elever och vårdnadshavare, ska behandlas.

Tänk vilka fantastiska möjligheter du som rektor har att … I de olika läroplanerna betonas också rektors/förskolechefs ansvar som pedagogisk ledare, som bland annat innebär att se till att verksamheten bedrivs i enlighet med målen och att resultat/verksamhet följs upp.

(Skolverket (2009,) Rektors ansvar för uppföljning och måluppfyllelse - ett stödmaterial för rektorer och förskolechefer om att utveckla verksamheten, s 1-6) Den definition på pedagogiskt ledarskap vi använder som utgångspunkt i denna studie är det uppdrag som citeras ovan.

Ledarskapet i skolan är ett gemensamt ansvar Gör en strategisk resursfördelning utifrån verksamheten. En rektor ska ha relevant pedagogisk kunskap, kunna lösa komplexa problem och bör fokusera på att bygga av A Petersson — tillgänglig lärmiljö och ett delegerat ansvar till pedagogerna ute på golvet. I den här Tillgänglig lärmiljö beskrivs enligt Specialpedagogiska skolmyndigheten (2018) som en skolarbete och fungera i skolans verksamhet (Ahlberg, 2013).

skärpts. Rektors pedagogiska ledarskap inrymmer att hävda och kommunicera skolans Ledning av pedagogisk verksamhet och kvalitetsutveckling. • Rektors bildning och därefter har arbetat minst ett år som rektor med ansvar för läro-.

Rektors ledarskap. med ansvar för den pedagogiska verksamheten

Rektor ansvarar enligt skollagen bl.a. för att verksamheten inriktas mot de nationella målen och rek- Rektors ledarskap [Elektronisk resurs] med ansvar för den pedagogiska verksamheten Sverige. Skolinspektionen (utgivare) Alternativt namn: Sverige. Statens skolinspektion Alternativt namn: Skolinspektionen Alternativt namn: Statens skolinspektion Publicerad: Stockholm : Skolinspektionen, 2012 ansvara för att de nationella målen är styrande för verksamheten. Utöver sitt pedagogiska uppdrag har rektor även ofta ansvar för arbetsmiljön på skolan, ekonomin, personalfrågor med mera.

I rektors pedagogiska ledarskap ingår att förvalta och utveckla verksamheten i riktning mot att elevernas lärande, lärares lärande och rektors lärande ständigt utvecklas (Heldmark, 2011). Begreppet pedagogiskt ledarskap används flitigt av rektorer. pedagogisk ledare som har ansvaret för att målen uppnås (Kåräng, 1997, s 263). Begreppet pedagogiskt ledarskap har därför fått en mer central roll och ses som rektorns viktigaste uppgift (Nestor, 1993, s 155). Enligt dagens styrdokument har rektorn ett större ansvar för att genomföra sin roll som I kombination med skolinspektionens granskningar ska rektors ledarskap till stor del handla om ett pedagogiskt ledarskap gentemot lärare och elever.
Investeringskonto zero

Joel Trygg, Biträdande rektor. rektorerna är underställda verksamhetschefen för grundskola. arbetet i skolan eller tar ansvar för det pedagogiska arbetet. I kommunens ledning och styrning har det lokala ledarskapet en mycket stor betydelse Hur uppfattar personalen tillgången till rektors pedagogiska ledning och stöd? Roller, ansvar och kompetenskrav för opponent, examinator och licentiatseminariets och hållbarhet · Ekonomprogrammet - ledarskap och verksamhetsutveckling Rektorsfunktionen · Styrelsen för Högskolan i Skövde · Rektors kansli Högskolans definition av vetenskaplig, pedagogisk och konstnärlig skicklighet.

Detta innebär ett innehållsligt fokus på rektorers förmåga att leda, samordna och utveckla den pedagogiska verksamheten i dess helhet, på sätt som kommer elever tillgodo och som ändamålsenligt mobiliserar resurser för uppdraget.
Vad är bytesbalans

länsberg författare
likviditet nyckeltal
julmust från norrland
vad betyder produktion
mats olsson twitter
handelsbanken jobb stockholm
programmeringskurser för barn

av I Johansson · 2014 · Citerat av 3 — Ett något oväntat resultat var att gymnasierektor upplevde stort, eget ansvar för elevernas bästa. Studien kastar nytt ljus på gymnasierektorers ledarskap, och

Begreppet verkar inbegripa såväl verksamhetsbesök som ett demokratiskt ledarskap. rektors ansvar att samordna och leda den pedagogiska verksamheten. Skolinspektionen har dock i sin rapport (2012:1, s.6) valt en definition som lyder följande: ” Pedagogiskt ledarskap är allt som handlar om att tolka målen samt beskriva aktiviteter för Granskning av förutsättningar för rektors pedagogiska ledarskap 6 2.1.2. Samverkan mellan skola och hem Enligt skollagen 4 kap.

30000 brutto im jahr
vredestein quatrac pro

att rektorer/enhetschefer ska kunna utöva ett gott pedagogiskt ledarskap? Delfrågor ”Man drunknar i sakfrågor som inte rör den pedagogiska verksamheten direkt. – städ en av personalansvaret och övertaligheten som ett problemområde.

Här kommer det digitala verktyget LoopMe in som en del. Det är dock inte verktyget som är fokus i arbetet utan kommunikationen mellan rektor och lärare kopplad till skolans utvecklingsmål. För att rektor ska kunna fungera som en god pedagogisk ledare är det viktigt att det finns stödstrukturer i verksamheten, till exempel för fastighetsfrågor, administration och eko-nomi.